一、科技环境
随着“工业4.0”概念在2011年在德国首次被提出，并成为德国工业强国的国家战略之后。2015年中国提出中国版的工业4.0：“中国制造2025”，并迅速的上升为国家战略，随后在国家的引导和扶植下，智能制造已经在各行各业百花齐放。百家争鸣！市场上急需大量的智能制造方面的人才，然而学校到目前为止仍然没有一个智能制造专业的毕业生。
二、智能制造专业教育现状
1、经相关媒体报道和相关教育部门确认，武汉某高校今天是全国第一家开设智能制造相关专业的本科院校，招生人数为80人，也就意味着我们国家4年后方有第一届该专业的本科生毕业。
2、那么高职高专院校，以及中职学校呢，经过了解要早涉及该专业的也就两年前，从传统的数控技术、机械设计自动化、电气设计自动化相关专业进行了专业转移过来，增设了一些相关智能制造的课程，目前全国已经这样做的也不超过30家。
3、因此利用毕业生来解决目前智能制造专业短缺问题，显然短时间内无法满足，目前只能是选择权宜之计：期望于智能制造专业专业培训机构：直接接受数控技术、机械设计及自动化、电气设计及自动化等相近专业的人员进行强化培训，让他们快速掌握知识，迅速的服务企业。
三、智能制造专业课程规划设计情况
1、由于大家都初步涉及专业，教育部门也还没有统一的规定，所有各个相关学校，大多数沿用了数控技术、机械设计及自动化、电气设计及自动化等专业的指定课程，再加上工业机器人厂家提供一些机器人培训资料。
2、个人认为智能制造专业课程设计应用包括以下这些课程：
（1）专业基础课程
《机械制图基础》
《机械设计基础》
《机器人基础》
《自动化生产线知识》
《技术设计及制图》
《互换性测量技术》
《公差与配合》
《电子电工技术》
《机械工程材料与成型技术》
《机械制造技术》
《三维软件应用》
《电气控制及PLC》
《铸造工艺设计及应用》
《液压与气压传动》
《自动生产线检测技术》
（2）专业强化课程
《工业4.0基础》
《智能识别设计及应用》
《智能检测设计及应用》
《智能物流分拣设计及应用》
《智能仓储设计及应用》
《智能包装设计及应用》
《智能装配设计及应用》
《智能管理软件应用》
来源：智能科学在线